暢想10：在線學(xué)習(xí)風(fēng)潮提升氣象學(xué)科熱度

提煉：過去，知識一直被封閉在科研機構(gòu)的高墻之內(nèi)，獲取知識所付出的代價相當(dāng)高昂。零邊際成本社會讓這一情況逐漸被改變。

2011年，美國斯坦福大學(xué)教授塞巴斯蒂安·特龍在線提供了一個和他在學(xué)校授課方式類似的“免費”課程：“人工智能”，這門課程的開設(shè)開啟了一場教育革命。當(dāng)課程開始時，共有來自世界各地的16萬名學(xué)生坐在自己的電腦前學(xué)習(xí)，形成了歷史上單次課程的最大教室。

這正好印證了杰里米·里夫金提出的零邊際成本概念，這種新興的混合式經(jīng)濟模式均攤在每個人身上的成本趨于零，必然引發(fā)新的社會變革。

零邊際成本在經(jīng)濟、能源等多種領(lǐng)域都有其例證，在氣象教學(xué)方面也已經(jīng)掀起了風(fēng)潮。打開世界氣象組織的主頁，“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”一欄十分醒目，該網(wǎng)站是世界氣象組織和英國氣象局合作運行，為世界氣象組織成員提供種類豐富、涵蓋氣象、水文和相關(guān)科學(xué)的培訓(xùn)課程。同時，人們對天氣改變生活的意識不斷深入，有意愿在線了解氣象科普。

大氣科學(xué)的普及程度雖然不比社會科學(xué)，但隨著在線學(xué)習(xí)風(fēng)潮的蔓延，2015年會有更多人有機會接觸這門看似高深的學(xué)科。