難點(diǎn)2

　　隨著職業(yè)教育發(fā)展形勢(shì)向好，不少院校相繼出現(xiàn)師資隊(duì)伍“拖后腿”的現(xiàn)象，特別是隨著職業(yè)教育逐漸走向內(nèi)涵發(fā)展，師資水平的高低也直接關(guān)系著學(xué)院的發(fā)展，怎樣才能在師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、雙師型教師低于實(shí)際需求等問(wèn)題中突圍呢？

　　搭好“人才梯”，

　　培養(yǎng)庫(kù)區(qū)“好教師”

　　都說(shuō)師資隊(duì)伍建設(shè)難，在庫(kù)區(qū)搞師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)更是難上加難。

　　2003年建校初期，學(xué)院只有1名教師是碩士學(xué)歷，很多人才不愿意來(lái)庫(kù)區(qū)。一所高職學(xué)院如果要發(fā)展，沒(méi)有強(qiáng)而有力的師資隊(duì)伍怎么能行？

　　因此，學(xué)院決定走“自培人才”的道路。

　　通過(guò)創(chuàng)新實(shí)施“四化兩雙、四大工程”戰(zhàn)略，學(xué)院先后組織干部和教師參加清華大學(xué)、浙江大學(xué)培訓(xùn)，還遠(yuǎn)赴新加坡、德國(guó)、澳大利亞、奧地利考察學(xué)習(xí)，457人次參加國(guó)家培訓(xùn)基地培訓(xùn)、100%的專(zhuān)業(yè)課教師每年在假期中定期下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，教師職業(yè)教育能力得以提升。

　　近年來(lái)，學(xué)院共培養(yǎng)出教授24名、副教授等副高級(jí)職稱(chēng)80人、碩博士研究生130余人、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人29人、聘請(qǐng)和培養(yǎng)校外專(zhuān)業(yè)帶頭人4人，雙師素質(zhì)比例平均達(dá)到92.8%，培育出市級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，4個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)教師100%具有企業(yè)實(shí)踐鍛煉經(jīng)驗(yàn)。

　　高學(xué)歷人才從1到130人、教授從0到24人的轉(zhuǎn)變，無(wú)不彰顯出三峽職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)智慧。

　　近年來(lái)，學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得62項(xiàng)專(zhuān)利、35項(xiàng)研發(fā)及推廣科技項(xiàng)目、24項(xiàng)結(jié)題省級(jí)教改項(xiàng)目、59部自編教材……這些數(shù)字無(wú)不透視出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。學(xué)院院長(zhǎng)楊和平教授、謝必武教授還分別榮獲全國(guó)第四屆黃炎培杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)和杰出教師獎(jiǎng)，培養(yǎng)出國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，國(guó)家技能大賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、全國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師、重慶市中青年突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家等8人，一大批科技專(zhuān)家和技術(shù)能手涌現(xiàn)為人才培養(yǎng)提供了重要保障。