難點4

　　職業(yè)教育是技能教育，那么培養(yǎng)出技術(shù)技能型人才就是職業(yè)教育的最終目的了嗎？面對生源復雜、學生素質(zhì)良莠不齊等現(xiàn)實問題，如何真正踐行“立德樹人”的根本任務(wù)，讓職教教育更有內(nèi)涵呢？

　　栽好“美德樹”， 塑魂立根強素質(zhì)

　　學生每年參加全國高職院校職業(yè)技能大賽均能榮獲一等獎，足見重慶三峽職業(yè)學院在學生技能培養(yǎng)方面可謂是下足了功夫。

　　學院黨委認為：職業(yè)教育要更加重視“立德樹人”這一育人根本，要更加重視學生職業(yè)精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，要讓他們成為真正的人而非機器。

　　為此，學院在建立院、市、國家三級技能大賽體系的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)體驗、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等舉措，推進學生創(chuàng)新與職業(yè)能力培養(yǎng)。通過各種競賽和社會實踐資源平臺，引導和提高師生創(chuàng)新能力和實踐動手能力。

　　在課程上，學院各專業(yè)結(jié)合學科特點開設(shè)了公共關(guān)系、社交禮儀、心理健康教育課等，選修課數(shù)量也不斷增多，內(nèi)容更加豐富和實效，此外先進文化、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化也走進了課堂。

　　在活動上，學院深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，廣泛推進青年學生主題教育活動，引導學生堅定理想信念。同時實施“124500”素質(zhì)提升工程（即1個論壇、2個科技創(chuàng)新杯、4項志愿服務(wù)活動、5個素質(zhì)拓展節(jié)、10個主題月和10個活動周活動），打造獨具特色的學生活動品牌，并創(chuàng)新開展學生社團品牌活動和大學生社會實踐活動。

　　值得一提的是，三峽職業(yè)學院還特別注重培養(yǎng)學生“學農(nóng)、愛農(nóng)、務(wù)農(nóng)”的精神，特別是暑期的“三下鄉(xiāng)”活動已成為庫區(qū)有口皆碑的品牌活動，學生走村串戶傳授農(nóng)戶知識，還走訪調(diào)研農(nóng)企為他們出謀劃策……

　　學生專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的雙向提升讓教育顯得更具內(nèi)涵，更有高度。

　　近年來，學院先后榮獲重慶市學生工作先進集體、重慶市五四紅旗團委、重慶市共青團工作先進集體、全國三下鄉(xiāng)先進團隊等市級以上榮譽38項，文體活動獲國家級單獎項獎57個、市級以上單項獎376個。