在2014年由教育部主辦的“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！痹u(píng)選中，重慶三峽職業(yè)學(xué)院一舉成為全國就業(yè)50強(qiáng)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

　　破解職業(yè)教育難點(diǎn) 添力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展.jpg?

　　作為我市唯一入選的高職院校，其在2007年就成為全市首批教育部單獨(dú)招生試點(diǎn)院校，2013年通過重慶市示范性高職院校建設(shè)驗(yàn)收，先后獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國農(nóng)牧漁業(yè)豐收獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、重慶市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。學(xué)生連續(xù)4年參加全國高職院校職業(yè)技能大賽榮獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)14項(xiàng)等殊榮。其中，農(nóng)業(yè)類項(xiàng)目占獲獎(jiǎng)總數(shù)的95%。

　　學(xué)院位于三峽庫區(qū)腹心、渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的萬州，建校伊始，學(xué)院黨委就立足高技能人才培養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起立足三峽、服務(wù)庫區(qū)、服務(wù)三農(nóng)的歷史使命與責(zé)任，以魄力、恒心與行動(dòng)不斷破解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn)。

　　難點(diǎn)1

　　高職院校的專業(yè)建設(shè)不僅影響教育教學(xué)改革、學(xué)生的就業(yè)，更關(guān)系到學(xué)院的生存與發(fā)展。專業(yè)設(shè)置如何與社會(huì)需求聯(lián)系更加緊密？在調(diào)整中怎樣避免過于頻繁？如何將專業(yè)做專做精？

　　念好“農(nóng)”字經(jīng)， 突破辦學(xué)“瓶頸期”

　　縱觀全市，以涉農(nóng)專業(yè)為特色的高職院校只有重慶三峽職業(yè)學(xué)院這一所，學(xué)院近8000人的在校生中，有超過一半的學(xué)生在就讀涉農(nóng)專業(yè)。

　　難以想象的是，在學(xué)院成立前后，全國正面臨著農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的低谷期。為了維持“生存”，各地的農(nóng)業(yè)職業(yè)院校都在實(shí)施“去農(nóng)化”辦學(xué)，至2007年學(xué)院僅剩2個(gè)純農(nóng)、2個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。

　　專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化、生源不穩(wěn)定、在辦學(xué)定位上搖擺不定等問題凸顯，嚴(yán)重影響了學(xué)院的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院發(fā)展何去何從？

　　隨著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，學(xué)院黨委書記陳章、院長(zhǎng)楊和平帶領(lǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子主動(dòng)出擊，理性思考，通過市場(chǎng)調(diào)研和科學(xué)論證，最終確定了立足三峽庫區(qū)，堅(jiān)持以“服務(wù)三峽”、“服務(wù)三農(nóng)”服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為辦學(xué)宗旨，走以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為辦學(xué)特色的科學(xué)發(fā)展道路。

　　按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系和技術(shù)要求，學(xué)院以主動(dòng)的姿態(tài)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)類專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整改造，將分布于11個(gè)專業(yè)大類的36個(gè)專業(yè)聚焦于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。

　　為將專業(yè)做專、做精，學(xué)院建起對(duì)接渝東北生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)產(chǎn)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)、生態(tài)產(chǎn)品生產(chǎn)和保護(hù)技術(shù)、畜禽產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)三大核心專業(yè)群，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理與服務(wù)三大主體專業(yè)群，培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才、經(jīng)營管理人才。

　　2015年，學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教育部最新文件精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，將現(xiàn)有36個(gè)專業(yè)調(diào)整為32個(gè)，使培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)技能型人才和經(jīng)營管理人才的主線更加凸顯。

　　近年來，學(xué)院共建設(shè)中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)、市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)4個(gè)，市級(jí)精品資源共享課4門，開發(fā)出版項(xiàng)目課程或基于工作過程系統(tǒng)化課程48門。專業(yè)建設(shè)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)集中和一個(gè)轉(zhuǎn)變：即專業(yè)布局結(jié)構(gòu)由分散向圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集中；課程體系和教學(xué)內(nèi)容由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的技術(shù)技能轉(zhuǎn)變。

　　專業(yè)的發(fā)展讓人才培養(yǎng)更加“對(duì)口”，如畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%，企業(yè)用人滿意度提高了9個(gè)百分點(diǎn)達(dá)到95%；園林技術(shù)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力在我市高職院校同類專業(yè)中排名第一；經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生雙證獲取率100%；汽車技術(shù)服務(wù)與營銷畢業(yè)生就業(yè)率98.96%，用人單位滿意度達(dá)到92.75%……

　　隨著各專業(yè)的強(qiáng)勢(shì)崛起，三峽職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)已經(jīng)駛上快車道。