根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型、專業(yè)技能型、專業(yè)服務(wù)型三種類型職業(yè)農(nóng)民的不同特點(diǎn)和需求，課題組設(shè)計(jì)了不同的教育培養(yǎng)路徑。

　　對(duì)于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民的主體——在崗務(wù)農(nóng)農(nóng)民，重點(diǎn)在現(xiàn)有的“送教下鄉(xiāng)”、政府購(gòu)買成果基礎(chǔ)上，完善軟硬件條件，進(jìn)行精細(xì)化管理，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)多元協(xié)同參與。

　　對(duì)于返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)者，則重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)精神教育，堅(jiān)定其職業(yè)選擇，同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。在實(shí)現(xiàn)形式上，教育機(jī)構(gòu)要與返鄉(xiāng)人員家庭及其他生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民聯(lián)合，構(gòu)建“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)共同體”，在實(shí)踐中培養(yǎng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和技術(shù)、管理、服務(wù)等專業(yè)能力。教育機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)員開(kāi)展家庭創(chuàng)業(yè)或聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，組織實(shí)施“一村一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)”等項(xiàng)目。

　　此外，還要培養(yǎng)一批有較高學(xué)歷、素質(zhì)全面的后備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民，這需要對(duì)大中專學(xué)生，特別是涉農(nóng)大中專學(xué)生的教育培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。教育內(nèi)容上，以職業(yè)情感和職業(yè)責(zé)任為重點(diǎn)，引導(dǎo)職業(yè)選擇；實(shí)現(xiàn)形式上，可“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”與各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)和社會(huì)化服務(wù)主體合作，“點(diǎn)對(duì)線”與區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)或主推技術(shù)合作，“點(diǎn)對(duì)面”與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)合作，“點(diǎn)對(duì)體”與農(nóng)區(qū)地方政府合作，構(gòu)建多類型、多層次的立體“產(chǎn)教聯(lián)盟”。

　　專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，主要通過(guò)優(yōu)化提升一批在職專業(yè)人員、系統(tǒng)鍛造一批后備人員（特別是大專以上層次的涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生）來(lái)實(shí)現(xiàn)。這兩類人員在技能、知識(shí)、素質(zhì)上的要求基本相同。實(shí)現(xiàn)形式上，要利用好學(xué)校教育和農(nóng)事勞動(dòng)教育兩個(gè)課堂，與農(nóng)業(yè)重大培訓(xùn)工程項(xiàng)目結(jié)合，按崗位開(kāi)展農(nóng)業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)或?qū)嵤┺r(nóng)業(yè)職業(yè)教育。重點(diǎn)圍繞農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)、配方施肥、病蟲(chóng)害防治、健康養(yǎng)殖、良種繁育、鄉(xiāng)村獸醫(yī)、村級(jí)防疫員、獸藥生產(chǎn)營(yíng)銷、農(nóng)機(jī)駕駛維修等主體職業(yè)和關(guān)鍵職業(yè)領(lǐng)域，加大培養(yǎng)力度。

　　上述兩類人群除了共同的培養(yǎng)策略之外，專業(yè)技能型在對(duì)在崗人員再培養(yǎng)和院校學(xué)生培養(yǎng)時(shí)，必須依托大型新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，學(xué)習(xí)其內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行管理、企業(yè)文化、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等。專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民要進(jìn)行不同環(huán)境下的產(chǎn)品中試，因此人才培養(yǎng)要兼顧標(biāo)準(zhǔn)化與多樣化，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向和行動(dòng)導(dǎo)向，培養(yǎng)其應(yīng)急處理能力。